En el Blog "En Marcha con las TIC" se ha publicado el artículo Audiovisuales y cine en las aulas, en el que se habla sobre la experiencia del uso del cine en las aulas realizada por nuestro compañero Ramón Besonías profesor de Filosofía y Coordinador TIC del IES San José. En el artículo se encuentran reseñados recursos de interés relacionados con el uso de los audiovisuales en el aula.

El pasado día 7 de noviembre,se realizó en el IES Melendez Valdéz de Villafranca de los Barros (Badajoz) una actividad relacionada con el proyecto 2015 ideas para cambiar el mundo con alumnos y alumnas de tres grupos de 3º de ESO.

El proyecto 2015 ideas para cambiar el mundo, pretende "dar la palabra a alumnas y alumnos de todo el país: escuchar sus inquietudes, responder a sus preguntas, proporcionarles confianza en su forma de enfocar las soluciones a los problemas, empoderándoles, abriendo canales de participación y mostrándoles que los ideales y el compromiso con los valores democráticos, definidos por los Objetivos del Milenio, son fundamentales para lograr el mundo que deseamos".

Los contenidos que se trabajan son los siguientes: la desigualdad social y de género, el consumo responsable, la lucha contra cualquier forma de exclusión, la justicia y la sostenibilidad medio ambiental.

Un grupo de alumnos de 1º de bachillerato del IES Maestro Domingo Cáceres de Badajoz escenificaron el pasado día 6, en la sala de vistas de la Audiencia Provincial, un juicio simulado de violencia juvenil dentro del programa "Educando en Justicia". Este programa es fruto de un Convenio entre el Consejo General del Poder Judicial y la Consejería de Educación.

Esta actividad ha sido asumida por el Departamento de Filosofía del citado instituto y coordinada por la profesora de Filosofía Doña Pilar Guerrero. La actividad fue considerada como recurso pedagógico para abordar los conceptos propios del bloque de filosofía social y política.

Llevamos ya varios años con los ordenadores en nuestras aulas y pese a ello, creo que todavía, no hemos conseguido una utilización medianamente eficiente de los mismos. Los motivos pueden varios, pero solo nos centraremos en los que hacen referencia por un lado al desconocimiento de cómo usar las NTICs en el aula y al temor que ello produce y, por otro, a la idea de que el uso de las NTIC poco pueden aportar al proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestras áreas o materias.

Comencemos analizando la utilidad del uso de las NTIC en nuestras aulas y posteriormente  veremos qué podemos hacer en nuestras materias con las NTICS, o dicho de otra forma cómo podemos utilizar las NTICs en nuestra áreas o materias.

Hace un par de días se publicó en En Marcha con las TIC un onteresante artículo "Facilitar el debate con la web 2.0: Ideas que llueven" en el que se comentan las posibilidades de Debategraph, "herramienta web 2.0 para la construcción colaborativa de argumentos que combina la cartografía y la edición basada en el concepto wiki. Permite generar debates, participar y visualizarlos en un formato de “mapas de argumentos” organizados en nodos, abiertos a cualquier participante. Se trata, por lo tanto, de una herramienta que facilita la estructuración de los argumentos y su visualización así como la navegación dinámica compartiendo los contenidos".

La herramienta puede ser muy útil para realizar debates con nuestros alumnos y disponer de una visualización gráfica de los mismos. En el citado artículo puedes conocer todas las posibilidades y explicaciones de uso de la misma.

Ver el artículo "Facilitar el debate con la web 2.0: Ideas que llueven"

Algunos problemas con extensiones de Joomla y  hojas de estilos de las mismas, además de algunos errores propios originados por las prisas por realizar la migración a Joomla 2.5, han hecho que este rincón didáctico no se ajustara a  los estándares del W3C. Tras unos días de intenso trabajo y repaso de códido, hemos conseguido la validación W3C.

Durante del próximo año seguiremos mejorando.

¡FELICES VACACIONES!

Tanto en la página principal como en la sección de Hª de la Filosofía os presentamos recursos sobre Aristóteles para poder utilizarlos en clase o para que los alumnos trabajen en sus casas.

De paso os incluimos esta propuesta en este artículo.

Aprovechando el comienzo del curso, estrenamos nuevo Rincón Didáctico Ciudadanía, Filosofía y Psicología. Por necesidades de actualización de la versión de Joomla que estábamos utilizando, hemos creado una nueva versión del rincón y ya le hemos dado un nuevo formato.

Aunque este rincón didáctico ya ha estado visible, ahora pasa a ocupar el dominio oficial de siempre http://rincones.educarex.es/humanidades/. Seguiremos manteniendo disponible el antiguo rincón, durante un tiempo, por si queréis consultar alguna cosa. El antiguo rincón lo podéis encontrar en http://rincones.educarex.es/humanidades_old/. Si tenéis algún enlace antiguo y no podéis acceder a él, solo tenéis que modificar "humanidades" por humanidades_old" en dicho enlace, para poder visualizarlo en vuestro navegador.

Filosofía para cavernícolas es un interesante blog de Victor Bermúdez Torres, profesor de Filosofía del IES Santa Eulalia de Mérida, un blog que como afirma su autor

"Este es un blog de diálogo y filosofía. Seas de la tribu que seas: sé bienvenido y no te cortes un pelo. Acércate al fuego de la razón y desata con nosotros tus más incendiarios pensamientos".

Este blog se complementa con otros dos blog de aula del citado profesor:

• Filosofía y ciudadanía para cavernícolas
• Historia de la filosofía para cavernícolas

"Más allá de la noticia" es el blog de la Asociación de Filósofos Extremeños (AFEx), que comenzó su andadura al incio del presente curso. Su objetivo es acercar la actividad filosófica a la sociedad en general.

"Desde la AFEx queremos que la actividad filosófica llegue no solamente a alumnos y profesores, sino también a la sociedad en general. La Filosofía es el instrumento intelectual que sirve para analizar y valorar los hechos humanos y las conductas. La Filosofía, como expresión crítica de la conciencia de su época, tiene que ejercer, sin dejar la ironía y el humor, la función del 'tábano' socrático para espabilar, despertar y espolear a la sociedad".

El blog se estructura sobre la base de las siguientes categorías: aforismos, biografías mínimas, crítica, palabra o reflexión.

Neurociencias. Blog de Tendencias 21 sobre la fisiología del sistema nervioso . Es un blog de Francisco J. Rubia Vila, Catedrático de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.

Aunque este blog tiene una clara tendencia neurológica, sin embargo algunos de sus artículos pueden ser de interés en Filosofía, para suscitar debates en clase o actividades de investigación sobre los problemas que se plantean. Igualmente, es interesante para la asignatura de Psicología.

Algunas de las cuestiones que aparecen indicadas en los artículos de este blog, se relacionan con la moralidad, el determinismo o la libertad.

Visitar el blog

El superpoder de la filosofía, Donde los superhéroes nos plantean cuestiones filosóficas, es una curiosa web en la que se realicionan los superhéroes y la filosofía. Una web muy atractiva para llamar la atención de nuestros alumnos.

Gracias a José Luis Lucas y su constante labor de recopilar información sobre las PAU tenemos noticia de las últimas orientaciones generales sobre el examen de Historia de la Filosofía de las PAU, indicadas en el Acta nº 3 de la COMISIÓN PERMANENTE DE LAS P.A.U. MATERIA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA, celebrada el pasado 7 de mayo.

Os indicamos algunos aspectos de estas orientaciones:

Se ha publicado el acta nº 1 del curso 2012/2013 (29/11/2012) de la Comisión permanente de las PAU materia: historia de la filosofía Universidad de Extremadura.

 

Entre las novedades que aparecen en este acta, resaltamos los siguientes:

Eugenio Sánchez Bravo ha publicado en Aula de Filosofía una "Guía didáctica Historia de la Filosofía (PAU Extremadura 2013)." La guía consiste en una temporalización de los contenidos mínimos de las PAU de Filosofía con la inclusión de contextos histórico-políticos, textos, campos semánticos y tópicos para la cuarta pregunta.

Cierto es que, a estas alturas, todos tenemos ya definidas nuestras programaciones, no obstante puede resultar interesante comparar la nuestra con otras con el objetivo de establecer mejoras.

Acabamos de publicar el examen de selectividad en la sección de descargas PAU/Selectividad/Exámenes. En el examen celebrado ayer en la Universidad de Extremadura salieron textos de Nietzsche y de Horheimer.

En el examen presentado parece ser que hubo un despiste en la elaboración de la prueba "Opción B" relacionada con el texto de Nietzsche, ya que en la pregunta 2 se pedía explicar la crítica nietzschana a la ciencia y al lenguaje, y esta cuestión no está relacionada con los contenidos mínimos establecidos por la Comisión de Filosofía para las PAU.

Descargar Examen Selectividad Junio 2011 en pdf

Aprovechando que el próximo que ya está proximo el 8 de marzo, día Internacional de la Mujer,os presentamos un antiguo artículo que aparece en el blog "La lechuza de Minerva". Concepción Pérez García, autora de este blog, presenta la figura de Mary Wollstonecraft y propone a su alumnos una actividad sobre la Polémica de los sexos, con recursos web. También aparecen indicados otros artículos relacionados aparecidos en el blog.

Ir al blog "La lechuza de Minerva"

¿Te gustaría realizar un proyecto de innovación del tipo "La aplicación didáctica y de gestión educativa de las tecnologías de la información y la comunicación"?

La Consejería de Educación y Cultura de Extremadura ha publicado en DOE de 28 de febrero de 2013 la ORDEN por la que se regula la selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes de enseñanza no universitarias, sostenidos con fondos públicos, de la C.A. de Extremadura.

El Certamen de Video para la Prevención de las Drogodependencias del IES La Escribana de Villaviciosa de Córdoba, tras sus ediciones provinciales primero y regionales hasta el pasado año, se convierte este año en certamen nacional.

Su objetivo es crear un espacio didáctico donde los/as jóvenes puedan crear un mensaje audiovisual que fomente una conducta saludable e inteligente frente a las drogas.

Charla-Coloquio: "La invención de la homosexualidad: herramientas de filosofía de la ciencia para el análisis de las prácticas sobre tipologías humanas", por Francisco Molina Artaloytia Profesor Tutor del Área de Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia, Dtor. Adjunto del Curso Homosexualidad, Ciencia y Valores (UNED)

Lugar: Centro Asociado de la UNED (Mérida)

Día 18 de febrero, lunes, a las 19.00 horas.

Homosexualidad, ciencia y valores es un Curso de Formación del Profesorado organizado por el Departamento de Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia
Facultad de Filosofía de la UNED.

El curso tiene una acreditación de 6 créditos y 6 meses de duración y está dirigido por el siguiente profesorado: D. David Teira Serrano (Director) Departamento: Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia y D. Francisco Molina Artaloytia (Dir. Adjunto).